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Tu as envie d'aller plus loin dans ton parcours d'animateur ou d'animatrice ? La qualification BAFA "Surveillance de Baignade en ACM"  te permet de développer des compétences spécifiques tout en gagnant en confiance dans ta manière d'encadrer des activités avec des enfants et des jeunes. Pendant la formation, tu apprendras en faisant : tu expérimenteras, tu testeras, tu analyseras tes pratiques et tu partageras tes expériences avec le groupe, dans une ambiance de coopération et de convivialité.

Au fil des journées, tu alterneras entre pratique, préparation d'animations, travail en équipe et réflexion sur ton rôle d'animateur ou d'animatrice. Tu développeras les compétences techniques, pédagogiques et réglementaires nécessaires pour encadrer cette activité "Surveillance de Baignade en ACM"  en toute sécurité et l'intégrer dans un projet d'animation. Une formation concrète, dynamique et riche en échanges, pour repartir avec de nouveaux outils, de nouvelles idées et l'envie de les mettre en œuvre sur le terrain !

Ce stage centré sur de l’analyse de pratique et des mises en situation permettra de mieux appréhender les phénomènes de groupe (leader, influence sociale, conformisme…) qui apparaissent dans les institutions, dans le travail en équipe, dans les groupes d’enfants ou d’adolescents

Appréhender les notions d’accompagnement culturel et de partenariat aux côtés de structures culturelles

Découvrez la plaquette APPRÉHENDER LES NOTIONS D'ACCOMPAGNEMENT CULTUREL ET DE PARTENARIAT AUX CÔTÉS DE STRUCTURES CULTURELLES <ICI>

Le stage de perfectionnement BAFD est un temps pour prendre du recul sur ses expériences de direction, analyser les situations vécues et poursuivre la construction de son identité de directeur ou de directrice d’accueil collectif de mineurs. Il permet de confronter ses pratiques à celles d’autres stagiaires, d’enrichir ses outils et de renforcer sa capacité à faire des choix éducatifs, organisationnels et relationnels dans la conduite d’un accueil collectif.

Aux CEMÉA, cette formation s’inscrit dans une démarche d’éducation nouvelle où chaque stagiaire est acteur de son parcours. À partir des expériences de terrain, des échanges et des mises en situation, les participant·es sont amené·es à questionner leurs pratiques, à approfondir leur réflexion sur les enjeux éducatifs des accueils collectifs et à construire des réponses adaptées aux réalités rencontrées dans leurs fonctions de direction.